Я строю образовательный процесс, учитывая уникальные характеристики каждого воспитанника, которые были выявлены в ходе мониторинга их достижений в достижении запланированных результатов. Этот мониторинг позволяет отслеживать прогресс и успехи детей, а также выявлять их сильные и слабые стороны, что содействует более глубокому анализу и оценке эффективности обучения. Кроме того, он открывает возможность для применения индивидуально-дифференцированного подхода к каждому ребенку.
В своей работе я ориентируюсь на социальные условия развития воспитанников, их здоровье, а также потребности и возможности. Важную роль играют рекомендации специалистов: педагога-психолога, логопеда и медицинского работника, с которыми я сотрудничаю при работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ). Для таких детей разработаны индивидуальные образовательные маршруты. Я предлагаю разнообразные задания, которые отличаются по форме, содержанию и уровню сложности, что дает возможность каждому ребенку усваивать учебный материал в соответствии со своими способностями.
Я активно использую мультимедийные технологии, такие как презентации и видео, в работе с детьми дошкольного возраста. Применение современных образовательных методов и технологий является неотъемлемой частью моей педагогической практики. Также применяю различные подходы и методики в работе с одаренными детьми, включая подготовку и участие в онлайн-олимпиадах, конкурсах, соревнованиях и викторинах.
С целью психолого–педагогической поддержки одарённых детей, их ранней диагностики интеллектуальной и творческой одарённости, мною разработан план взаимодействия с одаренными детьми дошкольного возраста /ссылка кликабельна